年，蔡伟出生在一个贫寒之家，生性沉默寡言的他不像其他孩子一样愿意疯玩，相较于在外嬉闹追逐，他更愿意在家里练习字帖，书帖中的那一个个古色古香的方块字对他有着巨大的吸引力。
长大后，他的关于文学方面的天赋被一点点发掘出来，他超乎常人的文学感知力使同龄人都甘拜下风，他愈是学，便愈是爱。各种史学书籍成了他最好的朋友。
每每读到晦涩难懂的部分时，他向各方请教，可有些问题连老师也不能解答。
但这并没有浇灭他学习的热情，反而令他越挫越勇，常常废寝忘食地研读。
但与此同时，他渐渐地就将其他的重要学科给荒废掉了，他的心已经被古文学占满，无法再专注于别的学科的学习。
这导致他极度的偏科，最终他的高考成绩并不理想，没能考上大学。
想来也是人生的一大憾事。
在高中毕业后的蔡伟，没能找到一份好的工作，索性在胶管厂打起工，和父辈们走上了相似的路。
蔡伟日子平淡清闲，但是还能继续研究研究他最爱的古文学，也算是让他满意了。
白天他在胶管厂上着班，晚上回到家，家人都休息了，他还点着灯，默默地看着那些古文学书籍。
后来，胶管厂效益不好，面临着关门大吉。蔡伟也被迫失业了，只得在胶管厂门口支起了小摊，小摊并不能为他带来多少收益，但蔡伟也不追求金钱财富，温饱，就是他对物质生活全部的追求了。
他在摆摊时也在如饥似渴地阅读着那些书籍，自主进行学术研究。
他不会主动地吆喝，读书读得入迷了，甚至忘记招呼客人，这导致小摊生意并不好。
不过：他可以有更多时间来看自己喜欢的书了！
摆摊的日子里，物质生活的保障是有了，精神生活却还是贫瘠。
古文学书籍虽丰富了一部分业余生活，然而有一部分却始终还是无法填补：那就是与同好们的交流。
蔡伟的一家人都没什么文化，身边也并没有与他志趣相投的好朋友。
妻子并不理解他所读的那些书，没有人能和他交流这些富有魅力的古文学作品。
这使他陷入苦恼之中。
还好有互联网。
蔡伟在国学网上注册了一个名叫“抱小”的账号，便于和同好一起交流，“抱”是抱负，志向的意思，“小”则是“小学”，“小学”是对中国古代对文字学、音韵学和训诂学的统称，章太炎将其更名为“语言文字之学”。
“小学”作为专门的学问，可以追溯到秦汉时代。“抱小”一名，体现着蔡伟对古文学的拳拳热爱之情。
这一天，蔡伟看到著名的古文学学家裘锡圭先生在《文物》上发表了文章《神乌赋初探》，其中说到到尹湾汉墓出土的简牍篇目《神乌赋》，中有一词“佐子”，令裘锡圭先生百读不思其解，遂写信向社会各界求知。
于是蔡伟立马动笔写信，为裘锡圭解答问题。在信中，蔡伟解释了“佐子”应该是“嗟子”，表感叹之意。
这让裘锡圭先生发现蔡伟言之有物，是一位严谨的民间“学者”，心中对他多了几分赞赏。
得到了裘锡圭教授的认可后，蔡伟在学术圈得到了许多的